Eksperimen Monster: Ilmuwan yang Sengaja Merusak Bahasa Anak Yatim

Eksperimen Monster: Ilmuwan yang Sengaja Merusak Bahasa Anak Yatim. Wendell Johnson, seorang psikolog terkenal, melakukan eksperimen kejam pada tahun 1939 yang dikenal sebagai 'Monster Study'. Dia secara sengaja menyebabkan gangguan bicara pada anak yatim yang normal untuk menguji teorinya. Penelitian ini mengungkap sisi gelap ilmu pengetahuan dan trauma yang dialami korban. Artikel ini menjelaskan fakta mengejutkan yang membuat pembaca tidak percaya bahwa hal itu benar-benar terjadi.. Bayangkan Sebuah Laboratorium di Iowa: 1939 Pada tahun 1939, di University of Iowa, seorang psikolog bernama Wendell Johnson memulai eksperimen yang akan dikenang sebagai 'Monster Study'. Studi ini tidak hanya melanggar etika dasar ilmu pengetahuan, tetapi juga meninggalkan luka psikologis yang permanen pada anak yatim yang tidak bersalah. Johnson, yang sendiri mengalami gangguan bicara, ingin membuktikan teorinya bahwa gangguan bicara disebabkan oleh respons negatif orang tua terhadap kesalahan bicara anak-anak biasa. Namun, cara yang digunakan adalah dengan sengaja menciptakan trauma pada anak yatim. Pemilihan Korban yang Tidak Bersalah Eksperimen ini melibatkan 22 anak yatim dari Iowa Soldiers' Orphans' Home. Anak-anak ini dipilih karena mereka tidak memiliki dukungan keluarga dan mudah dikontrol. Semua mereka adalah anak-anak yang normal dan tidak mengalami gangguan bicara. Johnson dan asistennya, Mary Tudor, membagi mereka menjadi dua kelompok: kelompok 'normal' dan kelompok 'berisiko'. Kelompok berisiko diberikan perlakuan negatif—mereka diberitahu langsung bahwa bicara mereka tidak sempurna, bahwa mereka mengalami gangguan bicara, dan mereka perlu berusaha agar tidak mengalami gangguan bicara. Anak-anak ini dipuji ketika mereka mengalami gangguan bicara, dan dikritik ketika mereka berbicara lancar. Hasil yang Menghancurkan Dalam beberapa minggu, anak-anak dalam kelompok berisiko mulai menunjukkan gejala gangguan bicara yang jelas. Mereka menjadi diam, cemas, dan takut untuk berbicara. Salah satu korban, yang dikenal sebagai 'Case 15', mulai mengalami gangguan bicara yang parah dan mundur dari interaksi sosial. Dampaknya bertahan seumur hidup mereka. Dokumen dari tahun 1939 mencatat bahwa anak-anak ini 'menunjukkan peningkatan dalam gangguan bicara dan penurunan dalam rasa percaya diri'. Eksperimen ini dihentikan setelah beberapa bulan, tetapi kerusakan telah terjadi. Kontroversi dan Penafian Studi ini tidak dipublikasikan hingga tahun 2001, ketika peneliti University of Iowa mengungkap detailnya. Johnson sendiri tidak pernah mengakui kesalahan eksperimen ini. Sebaliknya, dia menekankan kontribusi teorinya terhadap bidang gangguan bicara. Namun, pada tahun 2007, University of Iowa secara resmi meminta maaf kepada para korban yang masih hidup. Salah satu korban, yang mengalami gangguan bicara hingga dewasa, berkata, 'Saya tidak bisa memaafkan apa yang mereka lakukan kepada saya. Itu menghancurkan hidup saya.' Fakta Mengejutkan yang Membuat Anda Tidak Percaya - Eksperimen ini dilakukan tanpa persetujuan yang diberikan secara sadar oleh orang tua atau pengasuh anak yatim. - Johnson menggunakan teori 'diagnosogenik' yang salah, yang menyatakan bahwa memberi label pada anak sebagai penderita gangguan bicara dapat menyebabkan gangguan bicara yang nyata. - Eksperimen ini dirahasiakan selama lebih dari 60 tahun, karena takut tindakan hukum. - Di antara anak-anak yang terkena dampak, satu korban kemudian menjadi psikolog sendiri dan mengungkap eksperimen ini kepada umum pada tahun 2001. - Studi ini dikritik keras oleh komunitas ilmiah, dan dikenal sebagai 'Monster Study' karena kekejamannya. Warisan Gelap Wendell Johnson Meskipun eksperimen ini merusak reputasi Johnson, kontribusinya terhadap bidang gangguan bicara tidak dapat ditolak. Ia adalah pionir dalam memahami gangguan bicara dari sudut pandang psikologi. Namun, 'Monster Study' menjadi peringatan pedih tentang bahaya ilmu pengetahuan tanpa etika. Hal ini membawa perubahan besar dalam pedoman etika penelitian, termasuk keharusan persetujuan yang diberikan secara sadar dan partisipasi subjek yang lebih hati-hati. Kesimpulan: Ilmu Pengetahuan yang Terluka 'Monster Study' adalah salah satu eksperimen paling kontroversial dalam sejarah psikologi. Ia mengungkap sisi gelap usaha ilmiah, di mana keinginan untuk pengetahuan mengatasi kemanusiaan. Korban-korban ini, yang seharusnya dilindungi, dikorbankan demi teori yang salah. Meskipun permintaan maaf telah dibuat, luka yang ditinggalkan tetap ada. Artikel ini adalah penghormatan kepada keberanian mereka yang mengungkap kebenaran, dan peringatan bahwa ilmu pengetahuan yang benar harus selalu didasarkan pada etika dan kemanusiaan. --- Rujukan: Wendell Johnson — Wikipedia https://en.wikipedia.org/wiki/Wendell Johnson